俞敏洪表示，實際上跨學科的人才是非常重要的，比方說喬布斯之前能把蘋果做出來，其實他是把他的專業(yè)的對于計算機的知識，和他對于美學的知識以及佛教的知識、禪宗的知識結(jié)合在一起研究出來的蘋果的整個構(gòu)架體系，他背后的整套理論設(shè)計的體系，不僅建立在僅僅是計算機的技術(shù)上了，所以這個也就體現(xiàn)了純粹的優(yōu)秀的發(fā)明改變了人類世界的行為，其實還是需要把多學科的知識結(jié)合起來的。
現(xiàn)在的美國的大學已經(jīng)有了大量的跨學科的的交叉學科的專業(yè)已經(jīng)開始出現(xiàn)了，比如說耶魯大學，它的課程已經(jīng)達到了三千多門之多了，而到了紐約大學他延伸出來的專業(yè)的學科甚至比這個還要多，為什么呢？因為他允許學生自由的去進行組合，就是說你可以創(chuàng)造一個你想要畢業(yè)的專業(yè)，比如說果蠅的神經(jīng)和美學，就是說你可以自由去選擇，我對建筑和經(jīng)濟學有興趣，我就可以我將來的主修課程就可以是建筑經(jīng)濟學，也就是說你可以自由地做一種學科之間的跨界交流，這其實也變成了給學生很多的空間和機會。實際上未來這樣的選擇空間會更大，尤其是隨著網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展。
如今，各個學科戒備森嚴，各不相交的現(xiàn)象已經(jīng)不復(fù)存在，相反，各學科之間越來越相互交融，相互滲透，此外，隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的不斷深化，跨行業(yè)，跨領(lǐng)域的人才流動也越來越頻繁，從社會需求的角度而言，寬口徑的通才比窄口徑的專才更具有適應(yīng)性，而從個人能力的培養(yǎng)，精神境界的角度來說，通才和專才究竟哪個更具有優(yōu)勢呢？請繼續(xù)關(guān)注海南社保代理的《通才與專才》討論。
海南人才在線想要問一個問題，莊子有一句話說“吾生也有涯，而知也無涯”意思就是說知識是怎么學也學不完的，那么海南人才在線想要問的就是是不是我們?nèi)祟惥陀肋h都無法成為真正的通才。通才是不是相對而言的呢？黃西回答道：“一個好的社會，應(yīng)該允許或者容忍專才和怪才充分發(fā)揮他的才能，而不應(yīng)該說是這個人在某一方面沒有才能，不會交往就把他給疏遠了，這樣的體制和這樣的社會是不會很好的發(fā)展的。”
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