在中國做培訓(xùn)，為什么感性的課程比理性的課程還吃香呢？因為人們大多數(shù)是感情用事，他們學(xué)習(xí)更是注重情感、興趣、而不是效果。什么潛能開發(fā)、教練技術(shù)、魔鬼訓(xùn)練等等這樣的課程，讓一個個學(xué)員哭天抹淚。所以大家都說好。但是真正有沒有用到工作上呢？企業(yè)問題有沒有改變呢？大家就不知道了。也許他們在課程上唱《感恩的心》、《真心英雄》，相互擁抱。非常感動，可過幾天卻全忘記了。以前怎么做，現(xiàn)在還是一模一樣。所以企業(yè)說培訓(xùn)沒有效果。
為什么課程上有效果，而在企業(yè)里沒有效果呢？因為企業(yè)畢竟不是課堂，環(huán)境不一樣，氛圍不一樣。再加上有老師的指導(dǎo)，所以結(jié)果肯定不一樣。企業(yè)要想達(dá)到培訓(xùn)效果必須營造一種學(xué)習(xí)環(huán)境，保持理性學(xué)習(xí)。絕不能感情用事。學(xué)習(xí)是一個持續(xù)的過程。別指望一蹴而就。
培訓(xùn)沒有效果。當(dāng)然各方面都有責(zé)任。一是銷售員的誤導(dǎo)，二是企業(yè)的認(rèn)識，三是老師的心態(tài)。為什么呢？因為銷售員為了自己沖業(yè)績不管課程是否對企業(yè)有幫助都會拼命地推銷，企業(yè)呢，他們也不清楚自己的問題出在哪里？沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，只是盲目地學(xué)習(xí)。老師呢，為了迎合企業(yè)的需要，獲得更多的掌聲。他更注重演講的技巧，而忽視了演講的內(nèi)容。培訓(xùn)自然沒有實質(zhì)的效果。所以企業(yè)要想提升培訓(xùn)效果必須是企業(yè)、學(xué)員、老師共同協(xié)作的一個過程。
那么，如何來改變這種現(xiàn)狀呢？不管我們說培訓(xùn)怎么樣不好，但是企業(yè)的員工都必須參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我們總不可能因為過去培訓(xùn)沒有效果就排斥它。因為知識經(jīng)濟(jì)的到來，企業(yè)不培訓(xùn)員工根本無法工作、無法生存。過去企業(yè)也許是拼體力，現(xiàn)在企業(yè)完全是拼腦力啊！如果企業(yè)不想方設(shè)法把員工的智力開發(fā)出來。又如何提升企業(yè)的競爭力呢？所以今天的企業(yè)家也好、老師也好，不管大家過去做得怎么樣，我們都不要再抱怨、指責(zé)。大家要坐下來好好交流、好好研究。只有老師與老板能相互理解、相互信任、相互支持才能讓培訓(xùn)的效果越來越好！
今天的企業(yè)培訓(xùn)，老師再也不是一個局外人，你必須深入企業(yè)內(nèi)部，了解企業(yè)的真實問題，了解員工的真實想法，才能把培訓(xùn)做得更好。我們的老師就象醫(yī)生一樣，有的人生點小病吃兩顆藥就好了，有的人病情比較嚴(yán)重必須開刀才能治好。因此，我們必須針對不同的人采取不同的治療方法。為什么有的人生病治不好呢？因為他們痛情嚴(yán)重，病人既不想吃藥，又不愿意打針，也不同意住院，所以就只有等死啊！今天有的企業(yè)也是一樣，有的企業(yè)明明問題比較嚴(yán)重，他們卻一直拖延，最后拖成癌癥晚期，無可救藥。
一家企業(yè)的倒閉，表面上是一下子沒了，實際上企業(yè)早就生了很嚴(yán)重的病，只是老板沒有意識到或者意識到了不愿意去治療，所以就造成了不該發(fā)生的悲劇。
非典時機(jī)醫(yī)生最重要，戰(zhàn)爭時機(jī)軍隊最重要，金融危機(jī)管理最重要。企業(yè)千萬不要等問題發(fā)生了才知道培訓(xùn)的重要性，我們一定要防患于未然啊
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