海南人才在線——知識結構（1）
來自：田福招聘網(wǎng)
發(fā)布時間：2014-02-01 12:28:14
知識是一個人智能結構中最基本的一部分。它由間接知識和直接知識兩部分所組成。前者是別人(包括前人和同時代人)總結出來，以書籍或論文形式表現(xiàn)出來的知識。后者則是個人親身體驗到的，但不一定是己經(jīng)成文的知識。間接知識只有經(jīng)過木人親自體驗，才能轉變成直接知識。雖然兩者都是建設智能生產(chǎn)線的材料和原料，但是最關鍵的材料還是直接知識。間接知識處于比較外圍的地位，但卻是豐富的智慧之源。因此，我們在下面談到知識的結構時，主要指的是直接知識，至少也是木人已經(jīng)有所理解的間接知識。其它的間接知識只能看作是在研究進行過程中隨時可以發(fā)掘的庫藏材料。對于這樣一個倉庫，研究人員只要掌握入庫的鑰匙和尋找的方法即可，不一定要在大腦中留下長久不滅的印象。
在談到知識的結構時，首先要考慮它的規(guī)模，并有一個粗線條的輪廓。將知識結構比作金字塔是很形象的。作為知識的金字塔既要廣，又要高。高與廣的比例屬于我們在后面討論的金字塔的效率問題，在這里主要討論它的定性結構。一個知識金字塔的建成需要以下內(nèi)容:
材料知識。即相當建設金字塔的土石料，對氣象工作來說，這種材料指的是關于數(shù)學、物理、化學以及專業(yè)知識和有關研究對象的各種具體知識等。當然，材料不可能是無限的，它的范圍根據(jù)金字塔的規(guī)模而定。
結構知識。即如何使這些材料互相結合起來的知識。在軍事上，就是把多兵種組織到一個戰(zhàn)役中進行協(xié)同作戰(zhàn)的知識。也就是把多種知識綜合應用到一個具體研究課題上的知識。這個問題對于科學工作者之所以重要，是因為各學科之間有著極為復雜的分支系統(tǒng)，如果缺乏結構的知識就不能有效地綜合使用它們。一般的說，具有三個不同層次的結構問題。
第一層次是各門學科之間的關系問題。當前科學發(fā)展的特點之一，就是各門學科互相影響、互相滲透。例如，生物科學和環(huán)境科學的相互影響而出現(xiàn)生態(tài)學。生態(tài)學事實上就是一系列科學結合的結果。在生物學中有植物學、動物學、微生物學等等，在環(huán)境科學中有氣象學、水文學、土壤學等。即使一個單獨的學科，也因同其他學科的相互影響而形成一系列的分支。以氣象學而論，除了傳統(tǒng)的氣象學而外，還有大氣物理學、大氣化學;氣象學和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的結合又形成農(nóng)業(yè)氣象學;能量使用氣象學，和化學等學科相結合又形成大氣污染氣象學等。這些氣象學的分支又和國民經(jīng)濟、各門社會科學之間存在著一定的關系。因此，各學科之間正在出現(xiàn)邊緣科學，這是當前科學發(fā)展最主要的生長帶之一。即使在一個學科的基本部分，也日益受到其它學科的影響，而在理論上、方法上都有了顯著的變化。作為一個現(xiàn)代的科學工作者，對學科間的相互影響，需要有一定的認識。
又如，由于大型電子計算機的出現(xiàn)，數(shù)學同其它學科的結合，己日益成為必然的發(fā)展趨勢。但是，數(shù)學如何同各門具體學科相結合，卻存在著許多問題。其實這些問題在生物學和物理學中早就出現(xiàn)過。列寧在《唯物主義和經(jīng)驗批判主義))一書中曾予以深刻的分析和評論。列寧針對當時鐳的發(fā)現(xiàn)和電子論的提出，使一些物理學家錯誤的認定的能量不滅原理、質(zhì)量不滅原理被否定，從而出現(xiàn)了所謂物理學危機的情況，作出唯物論將隨著科學發(fā)展而改變其形式的論斷。他指出，數(shù)學引入物理學是物理學有重大意義的發(fā)展。但是過分地強調(diào)數(shù)學，而忽略了物理過程的分析，甚至代替物理過程的分析，是產(chǎn)生物理唯心主義的認識論根源之一。另一根源則起源于相對主義，即否認在認識的相對性之中，還存在著絕對真理的成分。列寧的這一論述對其它自然科學的發(fā)展也是大有教益的。以氣象科學為例，由于氣象也是一種物理現(xiàn)象，同樣也存在著如何和數(shù)學結合的問題。一般的來說，氣象是對象，數(shù)學是手段，它們的結合應該以正確認識對象為前提。因此，必須發(fā)展二者如何相互結合的知識，才能使數(shù)學在氣象學中真正發(fā)揮其巨大的作用，使氣象科學在天氣預報等方面得到本質(zhì)上的進步。