正象戰爭環境能夠造就卓越的軍事將領和各種軍事人才一樣，經濟建設人才的培養，就需要一個安定的社會環境。因為這樣才可能把精力集中到發展經濟，建設國家上。一旦經濟建設成為一個國家社會生活的中心內容，科學技術的地位和作用就必然更多地被人們所認識，對科學人才的需求也就更加急迫，這就必然要加強人才的培養，而有利于人才成長。
而且只有社會安定，才有經濟的繁榮和科學文化教育事業的迅速發展，整個民族的科學文化水平的提高和社會文明的進步才有可能，從而為大批人才的成長準備了條件。同時應該看到，科學活動是一種創造性的活動，安定的社會環境是保證這種創造性活動順利進行的一個不可缺少的條件。
美國在本世紀以來，尤其是第二次世界大戰以后，科學技術方面能夠獲得比較迅速的發展，涌現了一大批科學人才，顯然這與世界大戰的戰火沒有燒到他們的國土，而有一個相對安定的社會環境有關。從獲得諾貝爾獎金的人數〔注〕看出:戰前德國獲獎者40人，居第一位，英國22人，居·第二位，美國僅16人，居第三位。在第二次世界大戰后至1981年間，美國獲獎人數達113人，躍居第一;英國41人，仍居第二，而德國只有12人，退居第三。本來德國的化學基礎十分雄厚，物理學基礎也不錯，曾經涌現出不少著名的化.學家和物理學家。在二次世界大戰前，42名化學獎獲得者中有-17名德國化學家，45名物理學獎獲得者中有11名德國物理學家。戰后至1979年，51名化學獎獲得者中德國只有7名，68名物理學獎獲得者中德國只有4名。
造成這種情況的一個重要原因，就是三十年代希特勒上.臺，又寸內實行法西斯的獨裁統治，對外發動侵略戰爭，造成德國平l:會的不安定，科學教育事業受到嚴重摧殘和破壞。他們不僅把許多有為的青年科學家征調到前線打仗，切斷了科學人才的后續隊伍，而且大肆迫害科學人才，造成人才大量外流。象當時已經獲得諾貝爾物理學獎的弗蘭克(1882-1964),.獲得化學獎的維爾斯塔特(1872-1942)、哈柏(1868-1934)等著名科學家都離開了德國。據統計，從194。年一1960,年間美國獲諾貝爾物理學獎的13名科學家中有7人是第二次_大戰期間從德國逃到美國去的。而留在德國的普朗克( 1858-1947 )，在希特勒上臺時已是75歲的科學老人了，但是也沒有能夠幸免于獨裁和戰爭的浩劫，最后甚至和夫人一起淪為難民.遭遇十分悲慘。
本世紀二十年代的蘇聯，雖然受到了戰爭的破壞，經濟還比較落后，但是科學技術卻獲得了迅速的發展，也有一大批科學人才成長了起來。僅僅在生物科學領域就出現了象瓦維洛夫、科爾左夫、奧巴林等年輕的著名科學家。科學的成果和人才的迅速成長，反映在科學期刊、論文和圖書出版數量的劇增。僅研究性出版物，1921年與1922年、1923年相比為1:4:8，足見發展速度之快。一位科學史家把二十年代稱作蘇聯科學發展的“黃金時代”。這期間恰好正是十月革命勝利后的蘇聯，經過三年國內戰爭平息了叛亂，布爾什維克黨在列寧的領導下，適時地把工作重心轉移到了恢復租發展經濟建設事業上，實行了新經濟政策，整個國家和社會生活比較安定的時期。后來由于肅反擴大化，這種安定的局面受到了損害，不安定因素加劇，科學技術的發展和人才的成長也受到了影響。
新中國建立以來，在科學技術、文化教育、經濟發展等護方面都取得了巨大的成就，大批的人才迅速地成長了起來。尤其是在建國初期、全面進行社會主義建設的十年以及在粉碎了“四人幫”以后，特別是從黨的十一屆三中全會以來，在全國范圍內呈現的安定團結的大好局面和人才繁榮的景象，充分地顯示了社會主義制度從根本上造成的安定的社會環瑰對于造就人才的巨大優越性。
盡管我們的社會主義制度還有很多不完善的地方，但.是，因為它從根本上消滅了剝削制度和階級壓迫，人民當家作了主人，同時又實行了“各盡所能，按勞分配”的原則，這就不僅為人才個性的健康發展和才能的充分發揮提供了可靠的保證，還建立起了完全新型的人際關系。這種新型的人際關系是建立在根本利益一致，有共同奮斗目標和共同指導思想的基礎上的完全平等的同志式關系。這一切，從根本上消除了在以往一切剝削制度的社會里由于階級剝削和階級壓迫所造成的最大的社會不安定因素和爾虞【海南人才在線招聘網】詐、弱肉強食、摧殘人才的冷酷的社會關系，因此，為人才的成長提供了以往任何社會制度都不可能有的安定環境和優越的條件。
當然，由于國內外階級敵人和敵對勢力的顛覆和破壞，或者由于我們自己工作中的失誤，社會主義的安定環境也可能暫時地受到破壞。“文化大革命”的十年動亂就是這樣的教訓。因此，我們決不能以為社會主義制度一建立就可太平無事，可以高枕無憂，而掉以輕心，甚至喪失警惕。我們堅信，隨著【海南人才在線招聘網】國四化建設事業的推進，社會主義制度的優越性得到更充分的發揮，必將出現更加興旺的人才繁榮景象。
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