(一)在重視普及教育，提高全民族科學文化素養的同時，大力發展離等教育。
許多國家都十分重視教育的普及，對青少年從小灌輸科學思想。為此大量增加教育經費，多辦各級各類學校。據聯合國科教文組織統計，目前教育經費僅次于國防開支，居第二位。
高等教育發展尤其迅速。據統計，本世紀初全世界在校大學生總數僅有60萬，到1976年，已達到4000萬。三十年代只有美國一國的在校大學生數突破百萬，現在已有十多個國家突破這一數字，而美國的在校大學生數已超過千萬。從下喪中我們可以清楚地看出，兒個主要國家自五十年代以來，在校大學生數的增長是十分迅速的，日本、西德、蘇聯等國幾乎每十年就增長一倍，法國從1960年到1970年十年間就增長了二倍。
(二)重視重點大學在培養“拔尖”人才中的作用，致力于建設一批第一流的，點大學。
據統計，英國歷史上有29位首相、50多位諾貝爾獎金獲得者，均出自牛津、劍橋兩所著名大學。美國從1901至1972年，諾貝爾獎金獲得者中的82.6%和美國科學院院士的74.5%都.是在美國的十三所名牌大學中培養出來的。德國在第二次世界大戰前的40名諾貝爾獎金獲得者中，也有一半是柏林大學、哥廷根大學、慕尼黑大學等幾所著名大學中培養出來的。
現在許多國家都注意重點大學的建設，加速培養大批“拔尖”人才。他們對這類學校投資多、要求高、集中了最優秀的教師和精良的儀器設備，并且在學生選拔、教師聘請等方面都給予特殊的保證。美國全國3030所大學，就有明確分工，有的擔負培養第一流科學家，有的培養高級專門人才，有的則培養一般科學技術人才和其它專門人才，其中有300所大學能夠培養博士研究生。蘇聯全國八百多所大學中一也有“所重點綜合大學，擔負培養高級人才的任務。
(三)孟視管理人才的培養，加強管理院校和，理專業建設。
隨著現代社會和科學技術的進步，管理的作用和地位愈益顯得重要。許多發達國家都在管理人才的培養上下很大的氣力。
早在19世紀末(1881年)，美國賓夕法尼亞大學就建立了華頓財商學院，培養出一批初級管1?1’人才。到1920年，美國總統胡佛就明確指出:“美國將來的人才的一大需要，是在經濟問題方而具有領導才干的政治人才。”在【海南招聘】的推動下，1921年斯坦福大學就成立了培養高級管理人才的工商管理研究院，以后許多大學都先后相繼成立了管理學院或管理專業。在最近二十多年來，經營管理專業成為美國大學中發展最快的一門專業。據統計，全美頒發企業管理碩士學位由1964年的6000名，到1976年增到32000名，而其【海南招聘】專業雖然也有發展，但速度沒有如此之快。至今，美國已有近600所大學設有管理學院或管理專業，在這類專業中學習的大學生達90多萬。
日本在戰后也十分重視管理人才的培養。到1975年已在40所大學中建立了“經營工學”專業和研究班，現在日本企業管理人才幾乎100%是高等學校畢業的專門人才，高級管理人員中也有80%以上受過高等教育。蘇聯自五十年代后期，開始向“企業領導專家化”轉變。1970年他們規定經濟部門和大企業的領導人，從部長、局長到經理、廠長，都必須在“國民經濟管理大學”學習過，并且每六年要重新進校接受一次再教育。目前全蘇在56所大學中建立了管理學院或管理專業，招收學生和接納管理人員的進修。
本文來源:海南人才在線招聘網
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