海口勞務派遣田福人力：畢加索曾說過：“孩子們是天生的藝術家”問題是長大后能否繼續保有藝術靈感。我堅信：我們隨著年齡的增長而喪失了創造力，甚至可以說是教育使我們喪失了創造力。為什么會這樣？如果你周游世界，你會發現每個國家的教育體系都存在相同的學科等級制度，沒有例外，不論哪個國家。你認為也許會有例外，但沒有，排在最前面的學科是數學和語言，接下去是人文學科，藝術排在最后，世界上所有國家都是如此。而相同的還有就是在藝術學科范圍內也有等級制，通常學校把美術課和音樂課看的較重要，然后是戲劇課和舞蹈課。沒有哪個國家的教育體系天天安排舞蹈課，但卻每天都安排數學課，為什么？
海口勞務派遣田福人力認為：舞蹈課和數學課同樣重要。如果被允許，孩子們會不停地跳舞，我們都會有體會，對嗎？事實上，隨著孩子年齡的增長，我們開始教導他們別的東西，而長大后我們更關注他們的頭腦，而且略微偏重大腦的一側。如果以一個外國人的身份去參觀其他國家的教育制度，帶著這樣的問題：“公辦教育的目的是什么？”那么當你看到教育產業化的發展，我相信，你會發現是誰在真正從中受益，是誰被教導著該做什么不該做什么，是誰得了滿分，誰是第一名，關于公辦教育的目的，我想你會得出這樣的結論，世界上的公辦學校都以培養大學教授為目的。因為大學教授是象牙塔尖上的人，其實大學教授只是360行中的一行，只不過他們比較好求知，這不是對他們的傾慕。大學教授有個特點雖然不是共性，但很典型 ，他們只用腦子生活，而且偏重于大腦的一側，用書面語來說就是，他們腦體分離。他們只是把身體當作大腦的載體而已，這個載體可以載著大腦去開會。
海口勞務派遣田福人力：我們不應該用頭銜衡量一個人成功與否。注重培養學術能力的觀點根植于我們的教育體系之中，形成這種狀況還有個原因，所以國家的教育體系在最初建立時也就是在19世紀之前，那時教育還不是公共事業，建立教育體系是為了滿足工業化發展的需要。所以有兩點基本的等級原則。第一點，對工作最實用的科目是最重要的科目。第二點，學術能力已經成為衡量好學生的主要標準，這種標準是那些大學自己制定的。我相信對于未來，我們的唯一出路是貫徹一種新的人性化生態的思想，也就是我們應重新定義人類能力的多樣化，我們的教育體系培養我們的方式，正如我們開采地球的方式—以功利為目的。但這種方式對于未來將不再適用，我們必須重新思考那些最基本的準則，也是我們教育孩子的準則，我們必須運用思維方式小心地避開那些按部就班的規則。達到這個目的唯一的方法，就是運用創造力，最大限度地發揮創造力，而且用孩子們喜歡的方式培養他們。