俗話說人生不如意十有八九，面對(duì)逆境有的人努力奮進(jìn)百折不撓，有的人一番爭(zhēng)取后偃旗息鼓，有的人一旦陷入困境就心懷恐懼，回避問題，不同的態(tài)度導(dǎo)致了不同的結(jié)局，或是到達(dá)理想的彼岸，或是縮手縮腳碌碌無為，尤其是現(xiàn)在的大學(xué)生很多人依然處在青春期的懵懂與焦躁之間，對(duì)于如何處理復(fù)雜的人際關(guān)系一知半解，或者在世界多繁的變化當(dāng)中也有很多不適應(yīng)的地方，作為獨(dú)生子女的一代，當(dāng)面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)壓力越來越大的時(shí)候，青年人往往容易陷入迷茫和心理困惑之中，對(duì)于大學(xué)生來說，大學(xué)的青蔥歲月不僅僅是要學(xué)到知識(shí)和專業(yè)技能，對(duì)于人格的成長(zhǎng)和心理素質(zhì)的形成也是非常重要的階段。那么在此“海南社保代理”也有一些疑問想要問兩位嘉賓的。“情商是控制情緒的能力，那么請(qǐng)問，當(dāng)我們有情緒的時(shí)候是要我們控制住自己的情緒嗎？總覺得這樣會(huì)壓抑自己，那豈不是更加累？”對(duì)此張怡筠給出了她的觀點(diǎn)，情緒管理其實(shí)主要是情緒優(yōu)化，那么大家覺得成長(zhǎng)到底是在忙些什么呢？比方說剛才李亞鵬講到了老師動(dòng)了他的帽子，他第一個(gè)動(dòng)作就是打老師的手，這其實(shí)是第一原始粗糙的反應(yīng)，情緒調(diào)整不是情緒的壓抑，這兩者有很大的差別，可以深呼吸想一想，老師也許是想引起我的注意，老師也許想要了解下這個(gè)帽子是用什么做的，你會(huì)說哪有這種可能，但是你信不信如果是采用這樣的方法假設(shè)，老師動(dòng)我的帽子我就回老師一句“老師你想了解這個(gè)帽子怎么做的嗎？那我把他拿下來給你看看吧。”那么很顯然這個(gè)事情就往另外一個(gè)方向走了。
“海南公積金代理”想問一個(gè)關(guān)于人際交往方面的額問題，雖然班級(jí)是一個(gè)非常融洽的集體，大家應(yīng)該參與一個(gè)活動(dòng)，但是可能到后來大家發(fā)現(xiàn)，升學(xué)包括保研的壓力，其實(shí)大家最后的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手都是自己最親愛的同學(xué)，雖然說大家可能會(huì)在平時(shí)的時(shí)候表現(xiàn)的比較親密，關(guān)系很好，但是真正的當(dāng)遇到關(guān)系自身利益的時(shí)候，可能又會(huì)變得有些無所適從了，所以這個(gè)就是自己覺得人際關(guān)系可能會(huì)有一些微妙有一些復(fù)雜的地方，希望能夠得到嘉賓們的解答！