現在我們的許多領導，對自學成才的意義及其在造jpl人才中的地位已經有了更加深刻的認識，有關部門還作為有關考核制度的具體規定，這都為自學成才創造了班有利的條件。但是我們也不能不看到，還有一些單樸的指、別領導，對自學成才‘之路認識不足，他們只看到與眼前的局部的工作的關系如何，缺乏長遠眼光，對自學者不是滿腔熱悄地支持和正確引導，而是很少過問，甚至還有設置人為障礙的。這種種不利于人才成長的情況是應予改變的。
其實.從更廣泛的意義上說，由于社會的迅速發展和科學技術的巨大進步，社會結構不斷變化，知識不浙史新，俊得即使完成了系統的大學學習任務的人以及已經成才了的人
們，也仍然需要堅持不間斷的自學，才能跟上時代的步伐和科學的進程，否則也會成為時代和科學的落伍者。因此從廣義上說，自學成才對于任何人才都是重要的成才途徑，而對于那些沒有機會進入高等學校接受系統教育的青年堅持自學，就應該給予更多的關心和支持了。
現代科學技術的迅速發展，無疑地給自學成才帶來了許多新的困難。但是也應該看到，現代科學技術所提供的手段，又給自學帶來了許多有利條件。廣播、電視的普及，大量的書刊、悄報資料的發行，各種自學叢書、輔導材料的出版，……社會每時每刻都向有志自學者廠放，它們都是自學者的良師益友和可以充分利用的條件。
而且，自學成才有它的短處，也有它的長處。.之可以有更充分的自由，根據主、客觀條件，選擇最適合自己特點的具體目標，而不受分工的局限，自學者在實際工作中和在社會生活的磨煉中所獲得的豐富的經驗知識和所遇到的各種問題，既為選擇目標提供依據，又是提高理論、盡快成才的重要基礎。這些有利方面，如果注意挖掘和利用，對成才是有重要意義的。
誠然，自學成才之路畢竟是比較艱辛的。對個人來說，終究需要從事更加艱苦的勞動，付出更大的代價。
走自學成才之路，首先就是對自學者意志的嚴峻考驗。在團中央和《人才》雜志編輯部共同舉辦的京津地區自學青年座談會上，敢峰同志說過一段話:“自修是個大學校，要進這個校門，也有入學考試，它不考語文、外語，也不考數理化，只考一門課—志氣。”這話講得很深刻。正如自學成功的大數學家華羅庚所說:“自學不怕起點低，就怕不到底。”是“到底”，還是“半途而廢”，全在志氣和毅力。
因為，自學不象學校教育，有老師領路，有一套周密的教學安排和嚴格的考核制度，“通”著你，不下苦功夫是‘過不去，的。自學則完全靠自覺，靠自覺安排，自覺堅持，自覺嚴格要求。連環境、條件和時間都要靠自己來挖掘、創造。毋庸置疑的，學習本身的困難必定更多，成才之路必定更加漫長，在這中間還不知會有多少人為的障礙。這一切，對于自學者，實在是“自討苦吃”的事。要是沒有點志氣，沒有點恒心和毅力，這條路怎么能走得下去?成才之路從來就是為有志者敞開的，自學成才之路更只是有志者的成功之路
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